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Vol 17, No 2 (2017) “S.E.E.D.S.” Un programma di insegnamento, supervisione e valutazione della consultazione medica nelle cure primarie Abstract  PDF
Giuseppe Parisi, Luca Pasolli
 
Vol 17, No 2 (2017) Consigli per la didattica: l’utilizzo del PowerPoint Abstract  PDF
Lukas Lochner
 
Vol 15, No 3 (2015) Consigli per la didattica: come strutturare il materiale per gli studenti? Abstract
Lukas Lochner
 
Vol 13, No 3 (2013) L’“inganno” dell’empatia in ambito sanitario. Dall’empatia all’exotopia: dicotomia del senso attraverso l’uso riflessivo dei film Abstract
Cristiano Depalmas, Valerio Ferro Allodola
 
Vol 13, No 3 (2013) This is the first Italian translation of the address delivered by Wilfred Trotter at the opening of the Session 1932-33 at the University College Hospital medical school. Besides its indubious interest for the history of Medical Education, it still presen Abstract
Piersante Sestini
 
Vol 14, No 1 (2014) Consigli per la didattica: quali principi di apprendimento possiamo applicare nella formazione delle professioni sanitarie? Abstract
Lukas Lochner
 
Vol 17, No 3 (2017) Organizzare la formazione sul campo. Metodi, modelli ed esperienze Abstract  PDF
Amelia Marzano, Giuseppe Parisi
 
Vol 14, No 3 (2014) Insegnamento clinico agli studenti infermieri nell’ospedale per intensità di cura e di assistenza Abstract
Barbara Bassola, Nadia Rossotti, Marina Negri
 
Vol 17, No 2 (2017) The educational core competencies of a coordinator: an observational study Abstract  PDF
Giulia Franceschini, Susi Girotti, Gilda Pelusi
 
Vol 17, No 2 (2017) Formare alla competenza narrativa nelle professioni sanitarie: prospettive d’intervento Abstract  PDF
Sabina Colombini, Gruppo NARRAVITA
 
Vol 15, No 2 (2015) Cultural competent care: educational needs of junior doctors in palliative care for ethnic groups Abstract
Fabrizio Consorti, Roos Meriam Walraven
 
Vol 14, No 3 (2014) Il modello della Group Care. Verso una teoria della formazione Abstract
Stefano Merlo, Olga Durando, Marina Trento
 
Vol 13, No 3 (2013) I bisogni formativi dichiarati dai corsisti del Master di II livello (UniMoRe) “Imparare a insegnare. Metodi e strumenti per l’insegnamento clinico della Medicina Generale nelle Cure Primarie”1 Abstract
Laura Cerrocchi, Maria Stella Padula, Michela Mescoli
 
Vol 16, No 2 (2016) L’efficacia dell’educazione terapeutica come strumento riabilitativo per il paziente con dolore cronico muscoloscheletrico di natura non maligna: revisione della letteratura Abstract
Elena Mazza, Luca Mingrone
 
Vol 16, No 2 (2016) Metodologie didattiche per l’integrazione di pazienti virtuali nella formazione del medico Abstract
Marco Masoni, Maria Renza Guelfi, Jonida Shtylla
 
Vol 17, No 2 (2017) Briefing e debriefing nell’ambito della formazione specifica in Medicina Generale: descrizione di un’esperienza Abstract  PDF
Luca Pasolli, Giuseppe Parisi, Anna Brugnolli
 
Vol 13, No 3 (2013) e-Learning e formazione universitaria nelle scienze mediche: indagine qualitativa su opinioni e aspettative di Docenti e Studenti Abstract
Vassilios Papaspyropoulos, Lilia Biscaglia, Eleonora Gargiulo, Gianfranco Tarsitani, Giuseppe Familiari, Patrizia Cosenza
 
Vol 14, No 2 (2014) Web 2.0 e social media nella formazione e l’aggiornamento del medico di medicina generale Abstract
Vincenzo Verrone
 
Vol 15, No 1 (2015) Problem based learning in Italian universities Abstract  PDF
Antonella Lotti
 
Vol 17, No 1 (2017) Studenti di infermieristica, tirocinio clinico in rianimazione e medicina narrativa: indagine qualitativa degli aspetti metacognitivi dell’apprendimento in una esperienza di assegnazione precoce in unità operative complesse Abstract  PDF
Carlo Alberto Camuccio, Natascia Bobbo, Ines Opportuni, Marina Bottacin
 
Vol 17, No 3 (2017) La qualità della didattica percepita dagli studenti: progetto e sperimentazione di un questionario di valutazione per singolo docente Abstract  PDF
Laura Deidda, Roberta Gonnella, Cecilia Pizzi, Carla Siccardi, Nicola Vanacore
 
Vol 15, No 1 (2015) A contribution to higher education internationalization process. Some teaching experiences at Corso di Laurea Magistrale in Scienze Riabilitative delle Professioni Sanitarie, University of Padova Abstract  PDF
Antonio Quinci, Chiara Salin, Gabriella Marini, Anna Pilat, Eleonora Raimondi
 
Vol 14, No 1 (2014) Descrizione del ruolo e delle competenze percepite dai tutor clinici del Corso di Laurea in Infermieristica di Torino: studio osservazionale Abstract
Walter Cortassa, Lorenza Garrino, Patrizia Massariello, Valerio Dimonte
 
Vol 13, No 2 (2013) Formazione interprofessionale e Medical Humanities: un confronto di idee ed esperienze Abstract
Laura Fieschi, Claudio Pensieri, Maddalena Pennacchini, Maria Grazia De Marinis
 
Vol 17, No 2 (2017) Le sfide della pedagogia medica oggi. Un’analisi SWOT della SIPeM Abstract  PDF
Giulia Rampoldi, Maria Grazia Strepparava, Fabrizio Consorti
 
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