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Vol 13, No 3 (2013) L’“inganno” dell’empatia in ambito sanitario. Dall’empatia all’exotopia: dicotomia del senso attraverso l’uso riflessivo dei film Abstract
Cristiano Depalmas, Valerio Ferro Allodola
 
Vol 14, No 1 (2014) Consigli per la didattica: quali principi di apprendimento possiamo applicare nella formazione delle professioni sanitarie? Abstract
Lukas Lochner
 
Vol 15, No 3 (2015) Consigli per la didattica: come strutturare il materiale per gli studenti? Abstract
Lukas Lochner
 
Vol 13, No 3 (2013) This is the first Italian translation of the address delivered by Wilfred Trotter at the opening of the Session 1932-33 at the University College Hospital medical school. Besides its indubious interest for the history of Medical Education, it still presen Abstract
Piersante Sestini
 
Vol 15, No 2 (2015) Cultural competent care: educational needs of junior doctors in palliative care for ethnic groups Abstract
Fabrizio Consorti, Roos Meriam Walraven
 
Vol 14, No 3 (2014) Insegnamento clinico agli studenti infermieri nell’ospedale per intensità di cura e di assistenza Abstract
Barbara Bassola, Nadia Rossotti, Marina Negri
 
Vol 14, No 2 (2014) L’informazione al paziente oncologico: analisi della letteratura grigia dedicata ai minori Abstract
Giulia Ortez, Michela Piccinin, Ivana Truccolo, Barbara Muzzatti
 
Vol 13, No 3 (2013) I bisogni formativi dichiarati dai corsisti del Master di II livello (UniMoRe) “Imparare a insegnare. Metodi e strumenti per l’insegnamento clinico della Medicina Generale nelle Cure Primarie”1 Abstract
Laura Cerrocchi, Maria Stella Padula, Michela Mescoli
 
Vol 13, No 3 (2013) e-Learning e formazione universitaria nelle scienze mediche: indagine qualitativa su opinioni e aspettative di Docenti e Studenti Abstract
Vassilios Papaspyropoulos, Lilia Biscaglia, Eleonora Gargiulo, Gianfranco Tarsitani, Giuseppe Familiari, Patrizia Cosenza
 
Vol 14, No 2 (2014) Web 2.0 e social media nella formazione e l’aggiornamento del medico di medicina generale Abstract
Vincenzo Verrone
 
Vol 14, No 1 (2014) Descrizione del ruolo e delle competenze percepite dai tutor clinici del Corso di Laurea in Infermieristica di Torino: studio osservazionale Abstract
Walter Cortassa, Lorenza Garrino, Patrizia Massariello, Valerio Dimonte
 
Vol 13, No 2 (2013) Formazione interprofessionale e Medical Humanities: un confronto di idee ed esperienze Abstract
Laura Fieschi, Claudio Pensieri, Maddalena Pennacchini, Maria Grazia De Marinis
 
Vol 15, No 1 (2015) Problem based learning in Italian universities Abstract  PDF
Antonella Lotti
 
Vol 16, No 1 (2016) Formidabili quegli anni! Il Centro Italiano per la formazione del medico a San Remo (1969-1989) Abstract
Antonella Lotti
 
Vol 15, No 3 (2015) Professioni sanitarie della riabilitazione: analisi critica e valutazione della percezione degli studenti Abstract
Silvia Lazzaro, Anna Pilat, Anna Chiara Frigo
 
Vol 14, No 3 (2014) Il modello della Group Care. Verso una teoria della formazione Abstract
Stefano Merlo, Olga Durando, Marina Trento
 
Vol 15, No 1 (2015) A contribution to higher education internationalization process. Some teaching experiences at Corso di Laurea Magistrale in Scienze Riabilitative delle Professioni Sanitarie, University of Padova Abstract  PDF
Antonio Quinci, Chiara Salin, Gabriella Marini, Anna Pilat, Eleonora Raimondi
 
Vol 16, No 2 (2016) L’efficacia dell’educazione terapeutica come strumento riabilitativo per il paziente con dolore cronico muscoloscheletrico di natura non maligna: revisione della letteratura Abstract
Elena Mazza, Luca Mingrone
 
Vol 16, No 2 (2016) Metodologie didattiche per l’integrazione di pazienti virtuali nella formazione del medico Abstract
Marco Masoni, Maria Renza Guelfi, Jonida Shtylla
 
Vol 13, No 2 (2013) Quality Standards in Medical Education Research Abstract  PDF
John Dent
 
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