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Fascicolo Titolo
 
Vol 17, N° 1: Tecnologie nella scuola e apprendimento. Criticità e potenzialità Specialization for support teachers. Assessing the educational innovation in a perspective of quality Abstract  PDF
Antonio Calvani, Laura Menichetti, Marta Pellegrini, Tamara Zappaterra
 
Vol 14, N° 2: Video-enhanced Teacher Learning: New Scenarios for Teacher Development. Four pedagogical models using video as a tool for learning in a distance teacher training program context Abstract  PDF
Florian Meyer, Roselyne Lampron, Marc-André Gazé
 
Vol 16, N° 2: L'expertise dell'insegnante CLIL and CALL for a teacher’s expertise: an international training experience Abstract  PDF
Letizia Cinganotto, Daniela Cuccurullo
 
Vol 17, N° 1: Tecnologie nella scuola e apprendimento. Criticità e potenzialità Videoanalysis and Math teachers’ training. First results of a pilot course on formative assessment Abstract  PDF
Federica Ferretti, Ira Vannini
 
Vol 16, N° 3: La valutazione dei risultati nella didattica speciale e interculturale Insegnanti in Formazione. Online courses for teacher education. A research-development Abstract  PDF
Daniela Maccario
 
Vol 16, N° 2: L'expertise dell'insegnante The role of stage in teacher training for early childhood education: a debate, the University of Florence and the University of Vale do Itajaí models Abstract  PDF
Claudete Bonfanti, Clara Maria Silva, Luciane Maria Schlindwein
 
Vol 16, N° 2: L'expertise dell'insegnante Risks and opportunities of digital technologies in the school. Reflections about planning the teacher’s training Abstract  PDF
Patrizia Vayola
 
Vol 16, N° 2: L'expertise dell'insegnante A new expertise to support school’s self-assessment Abstract  PDF
Daniela Robasto
 
Vol 16, N° 1: Didattica in ambito scientifico e tecnologico nella scuola The use of open-ended questions to verify the mathematical literacy. Suggestions from PISA 2012 Abstract  PDF
Giorgio Asquini
 
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