Evaluating online learning: a review of studies on e-testing in the university context

Andrea Nardi

Abstract


Nowadays, the class size and the growing number of undergraduate students generate unprecedented problems of management, monitoring and evaluation of learning. From this point of view technologies may provide opportunities which deserve to be investigated for their potential to contribute to solve problems related to the management of large size classes. Since many teachers show resistance towards the replacement of traditional exams with e-assessment, little effort has been made for the innovation of the evaluation procedures at the university level. However, several studies have been carried out in this field. This paper provides an overview of the current electronic evaluation activity in the university context. Data shows benefits related to students’ monitoring for the simplification of procedures and the reduction of teachers’ cognitive load. Moreover students appreciate the electronic mode for the possibility to obtain immediate feedback. The challenges concern the technological infrastructure, the scalability and safe use.

Valutare l’apprendimento online: una rassegna degli studi sull’e-testing nel contesto universitario

Oggigiorno le dimensioni delle classi e il numero crescente di studenti in ambito universitario pongono inediti problemi di gestione, monitoraggio e valutazione degli apprendimenti. La tecnologia da questo punto di vista rappresenta un’opportunità che necessita di essere indagata perché potenzialmente in grado di contribuire alla risoluzione delle problematiche connesse alla gestione di una grande mole di iscritti. Poiché molti docenti manifestano diffidenza verso la sostituzione degli esami tradizionali con modalità elettroniche di valutazione, pochi sforzi sono stati compiuti in questi anni per l’innovazione delle procedure valutative. Tuttavia, molti sono gli studi realizzati in questo campo. Questo lavoro fornisce una panoramica dell’attuale attività di valutazione elettronica nel contesto universitario. Dai dati raccolti emergono benefici in relazione al monitoraggio degli studenti per la semplificazione delle procedure e la riduzione del carico di lavoro dei docenti. Inoltre gli studenti apprezzano la modalità elettronica per la possibilità di ottenere feedback immediati. Le sfide riguardano l’infrastruttura tecnologica, la scalabilità e la sicurezza.


Keywords


online testing; online exam; online assessment; university; test online; esami online; valutazione online; università

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DOI: http://dx.doi.org/10.13128/formare-22553



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