Insegnanti in Formazione. Online courses for teacher education. A research-development

Daniela Maccario

Abstract


One of the main undertakings of research in the field of didactics is the forming of elements of knowledge supporting the professionalization of teachers. These may include theoretical and interpretative constructions and hypotheses to be provided to operators as tools, so that their work, models, devices or vocational training practices can be analyzed and developed in line with the complex and dynamic nature of teaching. In this second direction, the article presents and discusses a research path directed at creating an online teacher training prototype. Indications relating to the potential effectiveness of the device emerge within the context of the teacher training issue and the requirements of research and development in the fields of pedagogy and didactics.

Insegnanti in Formazione. Percorsi online per la formazione dei docenti. Una ricerca-sviluppo

Uno dei principali compiti della ricerca in campo didattico è costituito dalla costruzione di elementi di sapere di supporto alla professionalizzazione di docenti. Può trattarsi di costrutti ed ipotesi teorico-interpretative da consegnare agli operatori quali strumenti di analisi e sviluppo del loro operato o di modelli, dispositivi, pratiche di formazione professionale coerenti con la natura complessa e dinamica dell’azione di insegnamento. In questa seconda direzione, l’articolo presenta e discute un percorso di ricerca finalizzato all’elaborazione di un prototipo per la formazione online dei docenti. Emergono indicazioni sull’efficacia potenziale del dispositivo, nel quadro del problema della formazione in servizio degli insegnanti e dei compiti della ricerca-sviluppo in ambito pedagogico-didattico.


Keywords


research-development; teacher training; professionalization of teachers; ricerca-sviluppo; modelli di formazione; professionalizzazione dei docenti

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DOI: http://dx.doi.org/10.13128/formare-19128



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