Trasformare una classe di Tirocinio Formativo Attivo in una comunità alla ricerca di evidenze

Laura Menichetti, Silvia Micheletta

Abstract


Il presente contributo descrive un’esperienza di costruzione collaborativa di conoscenza condotta con laureati nel loro percorso di Tirocinio Formativo Attivo (TFA): un’intera classe, attrezzata di personal computer, viene trasformata in una comunità di indagine collaborativa, congiuntamente impegnata a cercare evidenze su Internet intorno ad un quesito didattico significativo.
I tirocinanti, oltre a raccogliere e a sistematizzare i risultati, hanno valutato gli aspetti positivi e quelli critici dell’esperienza, riconoscendo la sostanziale positività dell’impianto, ma rimanendo incerti sulla possibile trasferibilità di modelli didattici di questo tipo nella scuola.

Keywords


Tirocinio Formativo Attivo (TFA); costruzione collaborativa di conoscenza; comunità di apprendimento; organizzatori grafici; mappe concettuali

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DOI: http://dx.doi.org/10.13128/formare-13258



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